电子商务专业介绍
栏目:电子商务 发布时间:2020-06-11

 

 

 

 

 

 

 

南昌先锋软件职业中专学校

 

 

 

 

电子商务专业人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20206


 

目录

一、专业名称及代码... 2

二、入学要求... 2

三、   修业年限... 2

四、职业面向... 2

五、培养目标与培养规格... 2

(一)培养目标... 2

(二)培养规格... 3

六、课程设置及要求... 4

(一)公共基础课程... 4

(二)专业(技能)课程... 8

七、教学进程总体安排... 11

(一)基本要求... 11

(二)教育教学活动时间分配表(按周分配)... 12

(三)教学进程表... 12

八、实施保障... 13

(一)师资队伍... 13

(二)教学设施... 13

(三)教学资源... 14

(四)教学方法... 14

(五)学习评价... 14

(六)质量管理... 15

九、毕业要求... 15

(一)成绩要求... 15

(二)技能要求... 15

 

 

 

 


 

一、专业名称及代码

电子商务(121100

二、入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度

三、 修业年限

        

四、职业面向

所属专业大类

所属专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别(或技

职业资格证书或技能等级证书


(代码)

(代码)

术领域)















互联网和相关

销售人员

营销推广





运营管理

电子商务师


财经商贸大类

电子商务类

服务



网店美工

跨境电子商务师


63

6308

批发业

商务咨询服务


客户服务

移动电子商务师等




零售业

人员




产品拍摄
















 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

 

依托具有企业背景的实体店以及相对应的网店资源,以网店岗位职能

 

需求为导向,培养德、智、体、美全面发展,具有新型电子商务理念,帮

 

助中小微型企业创新商业关系,具备网店运营、网店编辑、网店推广、数

 

据分析、客户服务、物流管理等基础知识和能力,专业知识和专业拓展能

 

力较强,符合区域经济特色发展及企业用人需要,具有良好的职业道德与

 

行业规范的高素质电子商务技能型人才。

 

(二)培养规格

 

职业素养

 

1.具备良好的思想品德,行为规范和职业习惯。

 

2.热爱电子商务事业,有探索电子商务新发展的激情。

 

3.有良好的语言表达和沟通能力。

 

4.具备终身学习的意识及发现问题并解决问题的能力。

 

5.具有电子交易中的诚信意识和网络安全防范处置能力。

 

6.具有小团队组建管理能力及创新能力。

 

专业知识和技能

 

1.掌握计算机网络及 Internet 相关基础知识,具有熟练使用操作计算机

 

的能力。

 

2.掌握电子商务的基础知识,能熟练使用互联网交易平台处理 B2B

 

B2CC2C、团购等商务活动交易。

 

3.掌握图形图像处理软件的应用能力,例如 Photoshop 使用能力。

 

4.掌握对电子商务最新信息的感知能力。

 

5.具有网店装修的能力,具备对商品信息的处理能力。

 

6.具有网络信息收集整理及营销策划与实施能力。

 

7.具有网店运营管理与网店日常维护能力。

 

8.具有基础的网店运营数据分析能力。

 

9.掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识,能按照服务规范与

 

流程,服务客户,提出顾客接受的解集方案。

 

10.具有基本的物流管理能力。

 

六、课程设置及要求

(一)公共基础课程

按照国家有关规定,结合我校实际,将职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法制、经济政治与社会、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、历史、公共艺术、红色文化等列为公共基础课必修课。

 

 

序号

课程名称

培养目标

主要教学内容和要求

1

职业生涯规划

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划   的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

主要内容:
  1.职业生涯规划与职业理想;
  2.职业生涯发展条件与机遇;
  3.职业生涯发展目标与措施;
  4.职业生涯与就业、创业;
  5.职业生涯规划管理与调整。
  教学要求:
  1.知识传授、能力训练与行为养成相结
  合;
  2.面向全体与个别指导 相 结 合;
  3.课堂教学与日常德育工作、 各科教
  学相结合;
  4.自律和他律相结合。

2

职业道德与法律

帮助学生习礼仪讲文明,了解职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,加强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

主要内容:1.习礼仪,讲文明;2.知荣辱,有道德;3.弘扬法治精神,当好国家公民;4.自觉依法律己,避免违法犯罪;5.依法从事民事经济活动,维护公平正义教学要求:1.坚持正确的价值导向;2.贴近学生、贴近职业、贴近社会;3.坚持知、信、行相统一;4.加强实践环节。

3

经济政治与社会

介绍马克思主义政治经济学的基本原理,掌握马克思主义立场、观点与方法,了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前言动态。培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容:1.透视经济现象;2.投身经济建设;3.拥护社会主义制度;4.参与政治生活;5.共建社会主义和谐社会。教学要求:1.坚持方向性原则;2.贴近学生、贴近职业、贴近社会;3.加强实践环节。

4

哲学与人生

使学生了解与人生发展关系密切的哲学基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

主要内容:1.坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路;2.用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度;3.坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力;4.顺应历史潮流,确立远大的人生理想;5.在社会中发展自我,创造人生价值。教学要求:1.坚持正确的价值导向;2.坚持知、信、行相统一;3.贴近学生、贴近职业、贴近社会;4.强化哲学在人生成长中的运用,讲究实际效果,防止空洞说教。

5

语文

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要,指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有综合应用能力。

主要内容:1.阅读与欣赏:现代文、文言文。2.表达与交流:口语交际:语音基础训练、姿态语言训练、交谈技巧训练、求职面试技巧训练、演讲技巧,训练、推销技巧训练、聆听技巧训练;写作:一般文体写作及常用应用文体写作。3.语文综合实践活动:以学生生活、社会生活、职业生活为载体,提高学生语文教学要求:1.要遵循语文教育规律,突出职教特文学习方法,养成自学和运用语文的色;2.教学中要坚持以学生发展为本,探索接受优秀文化的熏陶,提高思想品德富有实效的教学模式,改进教学方式、方修养和审美情趣,形成良好的个性、法和手段,培养学生语文应用能力,提升健全的人格,促进职业生涯的发展。学生的职业素养。

6

数学

在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生解决问题能力和数学思维能力;引导学生主动学习;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

主要内容:集合、不等式、函数、指数函数、对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步。教学要求:1.教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发,要符合学生的认知心理特征,要关注学生数学学习兴趣的激发与保持。2.教师要学习职业教育理论,提高自身业务水平;了解一些相关专业的知识,熟悉数学在相关专业课程中的应用,提升教学能力3.要根据不同的数学知识内容,结合实际地充分利用各种教学媒体,进行多种教学方法探索和试验。

7

英语

中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

主要内容:语音基础;问候语;家人和职业;兴趣与爱好;网上交易;职场自我介绍;电商客服英语;英语歌曲;英语电影欣赏等。教学要求:1.基本要求:能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令;能简单描述个人和日常生活情况;能读懂简单的应用文,如请柬、通知及表格等;能写简单的个人介绍。2.较高要求:能理解所听日常交际对话的大意;能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈;能根据文章信息进行简单的推理、判断;能简要描述熟悉的事件和经历。

8

体育与健康

基本掌握两项以上体育技能,不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长。
  具有改善与保护身体健康的意识,有针对性地选择适合自我健康状况的科尝健身手段。
  积极参与集体性的体育活动,学会与同伴和谐相处,培养良好的人际关系和合作精神。-
  通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力,提升乐观向上的精神品质、减缓因性格差异导致的心理问题。

主要内容:健康教育专题讲座、田径类项目(跑、跳、投)、体操类项目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)、球类项目(足、篮、排)。教学要求:主要内容:健康教育专题讲座、田径类项目跑、跳、投)、体操类项目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)、球类项目(足、篮、排)。教学要求:1.健康教育专题讲座的内容应侧重与体育教育相关的常用健康和保健知识,可包括健康的生活方式、合理膳食和营养、青春期健康、安全教育、运动创伤的预防和处置、疾病预防(职业病防治)等,有些内容可融入体育实践教学中进行讲授;2.在教学过程中不应过多地强调运动技术的系统性、完整性和规范性,可采用游戏或其他经改造的运动形式进行教学;3.在传授必要基本技能和简单战术的同时,应根据具体情况,采取降低难度和变换规则等手段,多组织对抗性游戏或比赛,同时培养学生的人际交往和沟通能力、团队合作精神和竞争意识,以利于提高学生的就业、创业能力。

9

计算机应用基础

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机播放,体验利用计算机技术获取信息、教学要求:处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队热作意识。使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

主要内容:windows..操作系统的基本操作应用以及系统设置,利用Word字处理软件进行各种文档文件的编辑排版打印,利Excel电子表格软件进行各种电子表格的制作及数据处理;利用Powerpoint演示文稿制作软件进行各种演示文稿的制作。1.通过文字录入强化训练,逐步提高文字录入速度,达到岗位技能要求;2.通过制作宣传手册,学习在文档综合应用图、文、表及相关素材﹔3.通过统计报表的建立,加强电子表格的综合应用能力;4.通过制作产品介绍演示文稿,学会多媒体演示文稿的综合应用。

10

公共艺术

使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣;学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力﹔增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。

主要内容:意乐和美术。教学要求:1.音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现得基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素养;2.美术教学应通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)的表现形式与发展演变进程,使学生了解美术的基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品的思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美和艺术美的统—,提高审美能力;

11

办公自动化

 

强化学生对三大办公软件的使用技能

 

主要内容:1、办公处理软件word 2、电子表格软件 Excel 3、演示文稿软件PowerPoint
  教学要求:以工作任务为线索组织教学,通过工作任务的理解 知识内容,通过任务强化学生操作能力的培养。

12

python程序设计

 

增加学生学习兴趣,积累编程功底,加强学生的钻研精神和训练学生的逻辑思维能力,培养学生运用编程知识来创新的解决实际问题的能力。

 

主要内容:Python 语言基础、基本数据类型和操作、控制结构、序列数据类型和操作、函数与模块、面向对象编程、文件操作以及异常处理
  教学要求:理论加实践结合,以培养学生兴趣为主。

13

历史

通过历史课程教学,学生 能够掌握中外历史的基本知识,初步 掌握学习历史的基本技能,对人类历   史的延续与发展产生认知趣,感悟中 华文明的历史价值和现实意义,养成 爱国主义情感,开拓观察世界的视野, 认识世界历史发展的总体趋势,初步 形成正确的世界观、人生观和价值观,   为成为拥有良好的综合素质的合格公 民奠定基础。

主要内容: 中国古代史(史前时期、夏商时期、 秦汉时期、三国两晋时期、隋唐时期、宋   元时期、明清时期)、中国近代史、中国现 代史、世界古代史、世界近代史、世界现 代史。 教学要求: 历史课程的教学,要力求体现历史课 程的基本理念和设计思 路,注重三维目标   的整合,并使其具体化为课时目标。教学 时要灵活采用多样化的教学方式和方法, 充分利用多种历史 信息资源,突出历史教 学的特点。 1.坚持正确的思想导向和价值判断; 2.充分激发学生的历史学习兴趣; 3.注重对基本历史史实进行必要的讲述; 4.引导学生学会学习,学会思考; 5.注意历史知识多领域、多层次的联系; 6.提倡教学方式、方法和手段的多样化; 7.注重培养学生的创新意识和实践能力。

14

红色文化

 

加强中职学生的革命传统教育,传承红色基因,打好中国底色,强化国家意识。

 

主要内容:1、土地革命2、武装斗争3、根据地建设4、井冈山道路
  教学要求:充分利用互联网多媒体等资源,努力使课堂做到史料详实、说理有据、图文并茂。

 

(二)专业(技能)课程

 

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实

 

习实训是专业技能课教学的重要内容、含校内外实训、顶定岗实习等多种

 

形式。

1.   专业核心课程

序号

课程名称

培养目标

主要教学内容和要求

1

电子商务基础

通过本课程的学习,使学生熟练 掌握电子商务基本概念及理论,打造 学生就业核心竞争力,以“注重综合   素质、拓展专业视野、强化核心专业 技能”的指导思想,从知识目标、技 能目标和情感目标上培养学生的综 合职业能力。

电子商务概述,INTERNET 商务、EDI 商务、企业电子商务应用,网上银行、网 上支付与安全交易,网络营销,供应链管 理、网上物流与配送、CA 认证以及电子商 务的实例分析等。

2

网站内容编辑

了解网站内容编辑岗位职业道德,能根据企业具体需求进行网络信息筛选与归类;能根据产品特征编辑产品推广信息与宣传软文;能根据企业网站需求撰写宣传稿件和企业宣传软文、开展网络专题策划、开展网络互动活动,并有效进行网络社区管理

 

教学内容:岗前培训、网民与网编初体验、信息采集、新闻内容制作与加工、网络专题制作、网络活动策划。

3

网页设计

本课程以学生能够独立进行静 态网站开发与维护的实际工作能力 为学习目百度标,要求学生具备综合   运用 HTML 技术制作网页,规划、开 发、发布管理静态网站的专业知识和 技能,形成解决实际应用问题的方法及能力。

主要内容包括网页布局设计、文字版 面、表格运用、表单设计、图像链接、行   为、事件、样式表等,要求能综合运用网 页制作工具软件完善网页功能。

4

商品拍摄与图片处理

一)知识教学目标 1.摄影原理,照相机的工作原理和 分类。 2.摄影用光、曝光与测光等内容。 3.摄影器材的选择与使用和对用光、 构图、色彩的理解。 4. 学会使用 Photoshop 等图像工具 软件对图片进行美化和处理。 5. 学会使用网页制作工具对网店进   行装修。 (二) 能力培养目标 1. 使学生基本上掌握摄影的技术、 技法。 2. 商品和静物的室内人工光的拍摄   方法。 3. 商品和静物的室外天然光的拍摄

学习图形图像处理基础、图像处理工 具软件结合设计项目,具体内容包括:色   彩基础知识、图形图像处理基础知识、图 像处理工具软件的基本概念和基本操作、 绘图工具、图层、模式/通道与路径、滤镜   等,还包括必要的商品拍摄与效果处理技 术。

5

网络营销实务

以企业需求为起点,以解决企业的需求为终点。通过课程的学习,使学生能够根据企业的实习情况制定出相应的网络营销解决办法,并最终帮助企业解决网络营销中的实际问题,让企业在激烈的市场竞争上求得生存和发展。

主要内容包括网络营销概述、网络营 销的战略、网上调查、网上市场的特征与   购买行为、网络产品策略、网络营销的服 务、网络营销价格策略、网络营销渠道、 网上促销策略、网络广告、网络营销的实 施、组织和控制等。

6

电子商务客户服务

了解产品和网购流程知识,电商客服各种业务类型的工作要求以及接待、沟通等方面的知识;掌握电商客服的专业服务用语和礼仪;能正确回复客户咨询,有效处理客户投诉;会准确分析客户需求,针对客户需求给予满意的解决方案

掌握商务谈判的基本知识与谈判技 巧,树立公关意识,具有一定的公共关系   工作能力,了解社交语言艺术,掌握一般 社会交往、日常礼仪的基本要求和方法, 目标岗位电子商务咨询企业的网络客服。

7

店铺运营

通过网店定位、注册开 店、店铺设置操作,熟练掌 握开店的流程及店铺设置。   通过商品发布、商品销售、 仓储管理等操作,掌握在线 交易、第三方支付及网店运 营方法。

通过在线即时沟通工具、论 坛、博客等网店工具的使用,掌 握店铺推广方法。通过商品、服   务、物流纠纷投诉及处理,掌握 售后服务的一般方法。

8

电子商务物流

掌握电子商务与现代物流知识; 掌握主要电子商务物流技术;掌握电 子商务下的供应链管理知识;掌握企   业采购与供应物流管理知识;掌握电 子商务下生产物流计划与控制知识; 掌握现代销售与逆向物流管理知识; 掌握仓储管理与库存控制、保管原则 等知识;了解搬运装卸与运输、包装   合理化知识;掌握电子商务配送与配 送中心知识;了解现代物流运作模式 知识;了解物流服务管理流程,理解 物流服务管理原则。

进行入库、分拣、配货、配装、出库、 退货作业的操作;能叙述各种运输方式的   特点;能制定运输计划,组织运输作业过 程;会进行配送信息处理;熟悉配送单据 的周转过程;合理选择配送路线,熟练填 制、识读、制作和修改运输单证,组织特 殊货物的运输;掌握运输业务的操作流   程。

 

 

 

 

2.专业课程

 

序号

课程名称

培养目标

主要教学内容和要求

1

活动策划与实施

了解商业活动的具体内容和实施策划活动的工具和手段;掌握活动策划案的结构、格式及其写作基本要求;能根据电商活动的类型,策划有效的活动主题,能根据活动主题和活动目的,撰写策划方案;能根据策划方案,制定实施计划,合理调配资源

 

商务活动策划原理、策划思维与模型、策划类型、策划方案撰写、策划实施

2

商务软文写作

通过本课程的学习,要求学生对 网络软文创意表现、结构、语言、技 巧以及具体运作应有全面而深刻的   了解,并能熟练地结合企业广告活动 进行广告文案撰写

学习现代商务文书写作基础知识,掌 握常用公文和宣传、经济、事务、外贸、   礼仪等应用文的结构、格式及其写作基本 要求,具有一定的拟写网络软文的能力。

 

电子商务专业介绍(图1)

 

 

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年为 52 周,其中教学时间 40 周(含复习考试),累计假期 12 周,周学时一般为 30 学时,顶岗实习按每周 30 小时(1 小时折 1 学时)安排,三年总学时数为 3000-3300 学时。

 

公共基础课学时约占总学时的 1/3,确保学生学完公共基础课的内容和学时。专业(技能)课学时约占总学时的 2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。学生顶岗实习一般为6 个月,集中安排。

 

(二)教育教学活动时间分配表(按周分配)

学年

学期

入学教育

课程教学

教学实习

顶岗实习

复习考试

毕业教育

合计


军训

实训




















1

2

17



1


20












2


18



2


20












3


18



2


20











4


18



2


20


















5


18



2


20












6




19


1

20












合 计

2

89


19

9

1

120












 

(三)教学进程表

课程类型

课程名称

学时

学期

备注

1

2

3

4

5

6

公共基础课

职业生涯规划

36

ü







职业道德与法律

36


ü






经济政治与社会

36



ü





哲学与人生

36




ü




语文

216

ü

ü

ü

ü




数学

216

ü

ü

ü

ü




英语

144

ü

ü

ü

ü




计算机应用基础

144

ü

ü






体育与健康

144

ü

ü

ü

ü

ü



公共艺术

36

ü







历史

72

ü

ü






红色文化

36

ü







办公自动化

36

ü







python程序设计

72



ü

ü




公共基础课小计

1260








专业技能课

专业核心课

电子商务基础

72

ü







商品拍摄与图片处理

108



ü





电子商务客户服务

108




ü




网络营销实务

108



ü





网页设计

144


ü

ü





店铺运营

108




ü




电子商务物流

72




ü




网站内容编辑

72


ü






小计

792









网络营销方向

商务软文与写作

72





ü



活动策划与实施

72




ü




小计

144








综合实训

288





ü



顶岗实习

540






ü


专业技能课小计

1764








合计

3024








 

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

根据教育部颁发的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,我校不断加强和优化教师队伍建设及配置教师资源。目前我校有专兼职教师合计27人,其中本科以上学历15人次,拥有中级以上职称或者专业技能证书3人次。

(二)教学设施

我校目前在校生共有两个年级合计14个班,每个班级教室均实现了校园网覆盖、配备了投影仪设备,随时可以进行多媒体教学和影音播放。为了方便教学管理,所有教师也均配备了笔记本电脑。实训教学场地方面,我校目前共有两个独立使用的计算机机房,八个和江西软件职业技术大学共同使用的计算机机房。另外,还有两个正在建设中独立使用的机房。

(三)教学资源

公共基础课使用国家高等教育出版社的教材,各门专业课程也是优先使国家规划或者推荐的教材,专业教师开发了部分课程教学课件、微课、视频等教学资源。

专业教材紧密结合电子商务专业岗位需求,引入最新的理论知识,增加理实一体式、任务驱动式教学内容,使用出版社的教材及校本教材。为了培养学生的兴趣,教师创设形象生动的教学情境,采用现代化教学段,教学过程中使用通过购买、检索、校企合作或者自主研发的实物教具、多媒体课件、影像资料、电子教案、试题库等数字化教学资源来进行辅助教学。

(四)教学方法

采用理论讲授、项目教学、任务驱动、模块化教学,将生活中

及工作中的实例引入课堂,更加突出了以就业为导向的职教理

念。注重学生的实操能力和自主创新能力,提升了学生的知识水平

及实践能力。

(五)学习评价

采用过程性评价与结果评价相结合,注重学习过程性评价,同

时加强学生的职业素养教育。

 

1.过程性考核

 

主要考核学生在学习过程中对专业知识的综合运用和对相关技能的掌握,提升学生解决问题的能力,通过对学生完成具体的学习(工作)项目所实施的过程来进行评价。具体从学生在课堂上的表现:学习表现﹑参与项目的态度﹑职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时对学生在完成项目过程中所获得的实践经验、语言文字表达能力、合作能力、工作项目完成情况、安全意识、操作规范性﹑节能与环保意识等 方面来进行考核评价。

 

2.结果性考核

 

主要用于考核学生对整体课程知识的理解及相关技能地掌握,通过在学期末进行综合性地考核得出结果性评价。

 

3.课程总体评价

 

根据课程的目标,通过过程性考核评价体系与结果性考核评价体系相对应的权重比,得出学生的该课程总体评价成绩。

(六)质量管理

学校成立以教务处牵头,专业部管理的教学督导组,定期检查教学情况,建立良好的老师相互听课、学习、评课制度,定期检查授课进度,了解作业批改情况、教案检查、教学策划及课程与教学评价等,使老师们相互学习、取长补短、共同提高。定期组织教师进行理论学习和技能培训,了解专业方面的最新政策、把握新的教学改革脉搏,创新教学课堂。制定并落实相关管理制度与实施办法,不断地加强师资队伍的建设。

 

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习,须修满专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

 

(一)成绩要求

所有的课程,均要进行理论知识或职业技能考核。理论成绩考核采取考试、考查两种方式,专业课程采用实操考试。考试成绩采用百分制。 每门课程均按照教学大纲标准和考核制度进行标准化考核,本专业学生必须修完本方案中规定的全部教学环节,所学习的课程在全部考试合格,且完成规定的教学活动方可取得毕业资格,同时顶岗实习或工学交替实习鉴定合格,方可毕业,鉴定不合格的学生不予毕业。如果课程考核不合格,学生只能进行补考两次。

 

(二)技能要求

 

按照课程标准规定的技能项目,每项技能均须达到合格以上。


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